​【应用文写作范文】系列十一：编者按

【应用文写作范文】系列十一：编者按

一、编者按的定义

编者按一般是编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。它是编者(不是作品的作者)对作品的解释或引申。

编者按可以表明自己的态度和意见，也可以提示要点，还可交待背景;补充材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度的作用。

二、编者按的类型

介绍性编者按，一般适用于篇幅较长与说理深奥的文章，以梳理情节、归纳主题与特点为主要内容，宜以通俗易懂的语言进行表达，其基本准则是客观的反映基本内容。

评论性编者按，适用于观点不够鲜明的文章，比如文中内容本身存在争论与博弈，需要编者通过分析凸显观点，便于读者快速把握信息，这类编者按与介绍性编者按的不同在于应当有编者的鲜明态度与看法。

　　综合性编者按，即具备以上两类编者按的特征，只是在具体写作过程中，要就文章本身的内容体现一个侧重点。

三、编者按的特点与格式

编者按的篇幅一般非常短小，所以这也是对归纳概括能力与语言组织能力的具体考查，要从全局出发，注重核心内容的提炼，言简意赅地进行表述，不宜长篇照搬文中事实。

编者按的文风普遍明快犀利，立场鲜明，但也要讲究分寸。

此外，逻辑性与层次性也是应当注意的问题。

“编者按”由标题和正文两部分组成，一般很短小，没有独立的标题，不署名，位置也较自由，可用在文前或文中。标题，一般都标为"编者按"。正文，这部分内容，主要是指出文章事实中带普遍性和引人深思的问题，以引导读者思考，达到更好的宣传效果。或者是明确地表示编者自己的观点，发表旗帜鲜明的议论，或点明编辑意图，以启迪读者。

【范文】

编者按：给我们发来求助信的这两个考生所遇到的困扰，都是公正问题。我们正在建设一个公正的社会。他们有理由向社会、向高考招生办、向有关大学要求公正，因为教育——我们民族命运所系——不仅寄望于它输出新时代所要求的知识、人才，同样寄望于它输出新时代所要求的社会理性与道德。在任何一个社会中，教育都承担着促进社会公平的责任。教育体系中，每一个人，每一所学校都有责任维护公正。教育不公，教育机会的不公，是为害最大的不公。让我们大声说出一个期望：公正从教育始——既应公正地录取，也应公正地纠正错误。