​环境描写句子摘抄初中(教育：作文开头结尾法之一——环境描写 适用于小学初中

环境描写句子摘抄初中(教育：作文开头结尾法之一——环境描写 适用于小学初中）

环境描写开头法，一直都是小学初中作文的法宝之一，环境描写写得好，直接给文章增色不少，开头环境和结尾环境相照应，更能让整篇文章具有文学气息，使文章读来韵味十足。

对于孩子们来说，提到环境描写会出现如下的片段：

今天天气晴朗，太阳火辣辣地炙烤着大地，蝉在树上拼命的嘶喊着，柏油路几乎都要烤化了，太热了。

这样的句子如果在十年前，那是新颖的，但放在今天的孩子们中间，已经是很平凡的句子了。什么样的环境描写是不平凡的呢？今天我们就来出一期各个季节各种天气环境描写的开头和结尾：

一．春天

开头一：春来了，渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭寒风，送来和煦的气息。风簇拥着春天，辗转过山川角落，兰馨蕙香，枝头闹春意。我深吸了一口气，眼前不由浮现出往日的种种。

结尾一：春的气息氤氲着，升腾着，此时阳光正好，我也趁着东风出发。

开头二：春日桃林，悠然荡漾着一种清韵：含苞的，娇羞答答；怒放的，玉立婷婷；那一簇簇晶莹如玉的素白，如梦如幻；那一团团楚楚欲燃的粉红，如诗如画。春笑桃林，春闹桃林。身处这飘逸淡雅的境界，我的心经不住芬芳的袭扰，陶醉了，那一幕也在我眼前荡漾起来。

结尾二：风儿依旧在吹，花香依然在荡漾，我缓缓走出桃林，眼前除了桃林，还有爱的气息。

二．夏天

开头一：每到夏天，宁静的世界就被打破了。白天，树上“知了，知了”的声音源源不绝传来；夜晚，池塘里“呱呱”的叫声此起彼伏；雨天，那电闪雷鸣的“咔嚓”声音震慑着大地，仿佛在预告着新的转折事件的发生，的确，那件事就发生在不平凡的夏天。

结尾一：夏日的欢闹在继续，夏日的热烈在发酵，可我心头却是一片清明。

开头二：最爱那一墙爬山虎：绿油油的枝干攀爬上每一道砖的缝隙，浓绿的叶子叠得密不透风，一片压着一片，一片覆着一片，微风袭来，“哗啦啦”的声音不绝入耳，像在歌唱。我仰望着那一片片彰显着盎然生机的叶子，心头翻滚过一幅幅画面。

结尾二：我的手指轻轻拂过有棱有角的叶片，仿佛一种力量透过手指传遍全身，我知道，我又要出发了。

三．秋天

开头一：晚秋澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如湖面泛起的微波；山脚下一片片高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动的江水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。我行走在秋意浓浓的街头，内心起伏翻滚，想起那个从秋色中走来的人。

结尾一：一片落叶缓缓滑翔到眼前，我弯腰捡起，那清晰的叶脉仿佛一张地图，指引着人生的方向。

开头二：秋夜是高邈的，一弯月牙在天边静静挂着。清冷的月光洒向大地，竟是那么幽暗。那一缕缕悄然掠起的云丝，在洁白如练的微光中飘摇着，俯瞰着陷入一片静谧的大地。我仰望着那一抹光，心头也闪过一刹那的温暖。

结尾二：月光依旧清冷，世界依然宁静，可我的心头却泛起了一阵阵暖意。

四．冬天

开头一：铅色的乌云低低地压着，凛冽的西北风狂吼着，吹起地哨声尖锐激烈，仿佛要把冬的宣言昭告世界每一个角落。路上的行人缩紧了全身每一个褶皱，快步向前走去。我的目光不由飘向了那个熟悉的路口，那里，曾经……

结尾一：云，更低了，仿佛随时都有窒息世界的可能，风，更紧了，仿佛要撕扯掉行人身上最后一层衣服。我不由加快了脚步向前走去，心头默念着一句话：冬天来了，春天还会远吗？

开头二：清晨，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现一幅奇景：那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树洁白的秋菊；那落叶乔木的枝条上裹着雪，宛如一株株白玉雕琢成的树木。垂柳银丝飘拂，灌木丛变成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，扑朔迷离，令人恍惚置身于童话世界中。好美的早晨，朦胧中，我的眼前闪现出那一个熟悉的身影。

结尾二：白雾逐渐消散，东方一轮娇艳的红正逐渐热烈起来，我知道，当阳光洒满大地时，又是另外一番美景。

五．夜晚

开头：夜幕降临，月上柳梢。光影朦胧，星光米粒，万方的光交相辉映，流银泻辉。风轻轻地柔柔地飞翔着，巨大的翅翼亲切抚摸着一切。花草树木歌唱着，流荡着清香新鲜的绿和丝丝缕缕绕人心胸的幽香。我的目光不由被这美妙的夜色吸引，思绪也飘到了那个夜晚。

结尾：夜还是那样的夜，月光依然朦胧，可我的心境却不同了。

安老师叮嘱：每一个开头和结尾部分的几句话是可以调整的，如果写人，可以调整为：我的眼前不由浮现出那个熟悉的身影。如果写事就可以调整为：我的心头不由闪现过那一幕幕。